Материал по русскому языку (2 класс) на тему: Тексты контрольных и проверочных работ по русскому языку для 2 класса по программе . Длина обычной щуки около двух метров. Ее вес может быть больше десяти кг.
Щука пятнистая с темными полосками. Щуки живут в глубоких местах. В начале лета они могут выходить на мелководье.
Практические работы по орфографии и пунктуации. Явкина Ирина Викторовна, учитель русского языка и литературы ГБОУ школы . Матросы ни словом, ни жестом не выдали своего удивления. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём . Правописание слов с «ь» знаков в конце слов. Заглавная буква в именах собственных. Пунктуация: Знаки препинания в конце предложения. Анализ контрольной работы (диктант) по русскому языку 2-х классов. 2 четверть 2015 года.
Надо выписать слово мелководье, спросить, как дети понимают его значение. До записи диктанта надо указать, что слово килограмм можно написать сокращенно без точки, если оно стоит не в конце предложения. Проверочная работа по теме «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме» Основные задачи: 1) проверить уровень усвоения темы «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме»; 2) развивать мышление детей при отгадывании загадок; 3) развивать внимание учащихся при записи слов по рисункам; 4) провести работу над ошибками. Проверочная работа может состоять из двух частей.
Примерные контрольные и проверочные работы.
Тексты диктантов с грамматичекими заданиями, задания для работ. Надо указать знаки препинания (запятые) в третьем предложении. Оценки за словарный диктант (строже к/диктанта). Более подробно эту позицию мы рассматривали в классе 2 за этот год.
4 класс УМК «Перспектива» I полугодие Русский язык Технологическая карта . Ввести правило постановки знаков препинания в сложном предложении. Научить использовать приобретённые знания и умения в практической.
Словарный диктант. Учитель может провести либо диктант по рисункам, либо игру «Угадай- ка». Слова для диктанта по рисункам: трактор, трамвай, овес, пшеница, морковь, помидор, топор, земляника.
Материал для игры «Угадай- ка»: 1. Стоят Ермачки, красные колпачки.
Кто ни пройдет, всяк поклон им отдает. Кланяется, кланяется, придет домой — растянется. Землю пашет и рычит, очень мощный он на вид. Он по городу идет, много он людей везет.
В камзоле алом тот синьор, он зовется.. Брось в грязь — будет князь. Стоят столбы точеные, головки золоченые. У него был пушистый хвост.
Кота кормили молоком и кашей. Но Пушок кашу не любил. Часто мыши пробегали у самого кончика хвоста Пушка. Хорошо жилось мышам с ленивым котом! Обозначение их на письме» Основные задачи: 1) определить уровень знаний учащихся по двум последним изученным темам; 2) активизировать словарный запас учащихся при подборе проверочных слов.
Тетрадка, шубка, березка, крик, мороз, сноп, грядка, головка, арбуз, час. Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы гласных звуков, подберите и запишите проверочные слова.
Козел за водой ходил, сам и кашу он варил, деда с бабушкой кормил. Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Дружно по дорожке топают две ножки. Маленький сынок идет!
Контрольная работа по разделу «Звуки и буквы. Ударение» Основная задача: проверить и систематизировать основные знания учащихся по изученному разделу. На вопросы 1, 2 школьники отвечают устно. Остальные задания выполняются письменно: указывается цифрой номер задания, дается необходимый ответ. Слова из заданий 3, 6 надо списать и подчеркнуть то, что предлагается. Слова остальных заданий надо записать вместе с подобранными проверочными словами. Слова с удвоенными согласными (задание 7) дети подбирают самостоятельно.
По своему усмотрению учитель может предложить все задания раздела «Проверь себя» выполнить устно, а для контроля знаний учащихся провести диктант. Ветер Ветер играет большую роль в жизни животных и растений.
Он может переносить плоды и семена березы, клена, одуванчика. Ветер может далеко занести мелких насекомых. Осенью летят по ветру маленькие комарики и паучки. Те орфограммы, на которые допущено наибольшее количество ошибок, анализируются со всем классом. Возможна индивидуальная работа по карточкам или перфокартам. Примерные варианты заданий для всего класса.
Задания на отработку навыка написания букв безударных гласных звуков. Распределить читаемые учителем слова в два столбика: а) с буквой Е или буквой И, обозначающими безударные гласные звуки: сидеть, верхушка, деревья, лежать, семена, занести, лететь, синеть, увидать, зеленеть, цветы, шмели; б) с буквой А или буквой О, обозначающими безударные гласные звуки: помогать, коты, хвосты, ходить, варить, махать, носить, плоды, далеко. Записать предложения, найти и проверить буквы безударных гласных звуков. Мама полоскала белье на реке. Девочка поласкала кошку.
Дедушка к старости совсем поседел. Бабушка устала и посидела на скамейке в парке. Записать слова из словаря: погода, мороз, ворона, ветер, растения, береза, насекомые, жужжать, ребята. Задания на отработку написания букв парных по звонкости- глухости согласных звуков. Выписать из предложений слова с нужной орфограммой, подобрать проверочные слова. Береги нос в большой мороз.
У подружки под подушкой пирожки и ватрушки. Образовать слова по образцу (шуба — шубка) от таких слов: рыба, тетрадь, береза, шляпа, слеза, трава, губа, голова, репа, ягода. Задания на отработку написания буквосочетаний с шипящими согласными. Записать слова под диктовку: пушистый, животное, живот, одуванчик, паучки, оживать, листочки, душистый, счастливый. Распределить слова в две группы: с мягким знаком — без мягкого знака: маленький, солнечный, пшеничный, мощный, сельский, точка, полька. Задание на отработку навыка написания слов с непроизносимыми согласными.
К данным словам подобрать слова- родственники с непроизносимыми согласными по образцу (радость — радостный). Записать слова парами. Место, звезда, грусть, ненастье, счастье. Задание на отработку навыка употребления разделительного мягкого знака.
Записать слова в два столбика: с мягким знаком — показателем мягкости, с разделительным мягким знаком. Большой, роль, осенью, маленький, деревья, скользит, друзья, польет.
Для сильных учащихся, не допустивших ошибок в контрольной работе, могут быть заранее приготовлены карточки. Варианты индивидуальных заданий. Карточка 1. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы, в скобках укажи проверочные слова. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы, в скобках укажи проверочные слова. Работа по вопросам раздела «Проверь себя» (с.
Можно предложить задания раздела как контрольный письменный тест, который выполняется учениками самостоятельно. В задании 5 фразеологические обороты надо подчеркнуть, в скобках кратко записать их значение. Можно выполнить все задания устно или же в виде письма с комментированием. При таком варианте раздел «Проверь себя» будет служить не для контроля знаний, а для обобщения изученного и подготовки к контрольному тестированию, которое дается на следующем уроке. Второй урок. 2) Контрольное тестирование проводится по вариантам.
Задания могут быть или написаны на доске, или (что более желательно) розданы каждому учащемуся на карточке. Примерные варианты заданий. Вариант 1 1.
Выбери верный ответ на вопрос. А) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.
Б) Слово — это несколько букв. Исправь ошибки, запиши предложения без ошибок. В москве много улиц.
Мой друг Саша Иванов живет около Реки вятка. Напиши, к какой группе относится каждая пара слов. А) Хороший, замечательный — это. Соедини фразеологические обороты и их значения. Вариант 2 1.
Выбери верный ответ на вопрос. А) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку. Б) Слово — это несколько звуков. Исправь ошибки, запиши предложение без ошибок.
Моя Собака жучка живет у Ирины васильевны в деревне Сосновка. Напиши, к какой группе относится каждая пара слов. А) Грустный — веселый — это.
Соедини фразеологические обороты и их значения. Контрольная работа по разделу «Состав слова» Основная задача: определить уровень усвоения детьми темы, уровень сформированности умения выделять морфемы в слове, понимания роли каждой части слова в выражении его значения. Большей эффективности при выполнении задания можно достичь, предложив детям привести примеры слов с тем же суффиксом (стуль- чик, диван- чик), приставкой (при- городный, при- морский), окончанием (написал- а, сказал- а — нужны примеры именно глаголов прошедшего времени женского рода!), однокоренных слов(город- ской, город- ишко). Задание 3 выполняется самостоятельно письменно. Диктант с грамматическим заданием. Весна Весной на деревьях появились зеленые листики. Среди травы стали видны первые цветочки.
Они весело поют свои весенние песни. Поэтому он по- прежнему называет слова тетрадь, воробьи словами — названиями предметов. Больше Ктототам ничего о них сказать не может. Давайте расскажем ему, что мы узнали об этих словах, чтобы он не остался на второй год и понимал все, о чем говорится в нашем учебнике. Составить рассказ об имени существительном для Ктототама и обобщить полученные знания поможет рисунок- схема («Узелки на память», с. Анализ имен существительных в стихотворном тексте (упр. Диктант с грамматическим заданием.
А Владимир Иванович Даль всю свою жизнь собирал слова. Он объездил всю Россию и создал словарь русского языка. Разряды с цифрами написаны на доске, ученики в тетрадях ставят номер разряда и выписывают нужное слово из текста диктанта. Работа с содержанием текста диктанта. Надо обратить внимание на подвиг В.
Даля, который посвятил созданию «Словаря живого великорусского языка» 5. Проверочная работа по теме: «Глагол» Основная задача: систематизировать знания детей о глаголе.
Они строили большое гнездо на крыше дома. Аисты дружили с людьми.
Осенью птицы улетали на юг. А люди каждую весну ждали своих верных друзей обратно. Перескажите текст по вопросам. Проверочная работа по теме: . Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает: а) действие предмета; б) признак предмета; в) предмет. Спишите текст, подчеркните имена прилагательные. Последние дни стояла ясная погода.
Повеяло тёплым ветром. По оврагам бегут весёлые ручейки. Зазеленела молодая травка. Звенит золотой голосок малиновки. Найди имена прилагательные в форме единственного числа: а) красивые; г) отважные; б) молодая; д) сильный; в) мягкое; е) пушистые. Измени число имён прилагательных: Солнечный - .
Подбери по 3 имени прилагательных к именам существительным, (ставь вопрос в скобках к прилагательным): Например: Огурец (какой?) – соленый, зеленый, вкусный. Листья ( ) - . Записать слова белый, белизна, белеть, игра, красивый, еж, ворона, бежать, трамвай, морской, смотреть в три столбика: имена существительные, имена прилагательные, глаголы. Составить словосочетания из пар прочитанных учителем слов, добавив предлог: сидеть, дерево; писать, тетрадь; смотреть, окно; учиться, школа. С одним из словосочетаний составить предложение. Записать текст под диктовку.
Саша любит этого кота.